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環(huán)境保護(hù)需要環(huán)保工作者獻(xiàn)身。作為終身為之奮斗的事業(yè), 我國許多科學(xué)工作者為了研究我國酸雨的形成規(guī)律, 貢獻(xiàn)了自己的全部精力。例如, 我國玉龍雪山,
風(fēng)景優(yōu) 美,
空氣清潔, 十分適宜于酸雨本底值測定。但是生活條件十分艱苦,
采樣人員常年住在野外帳蓬內(nèi), 沒有電, 食品和飲用水靠人力幾天送一次, 他們堅(jiān)持了數(shù)年, 取得成千上萬組數(shù)據(jù),
完成了本底研究, 實(shí)在是功不可沒。
中小學(xué)生也應(yīng)該盡可能參予一些環(huán)�；顒�(dòng), 其中包括酸雨。例如, 有的中小學(xué)生在校園內(nèi), 種植一些對(duì)酸雨敏感性植物, 以觀測酸雨對(duì)環(huán)境的影響；或篩選和培植抗酸雨經(jīng)濟(jì)作物, 花卉等, 以改造環(huán)境。這些活動(dòng)有利于提高他們的環(huán)保意識(shí)和增加環(huán)保知識(shí)。
環(huán)保需要正確的公眾輿論。青少年參加環(huán)保宣傳, 出于童心稚語, 情真意切, 感染力強(qiáng)；形式也較為生動(dòng)活潑, 容易為聽眾接受�？梢赞k畫展, 講故事, 發(fā)宣傳品, 建立環(huán)保標(biāo)幟, 向社會(huì)提出環(huán)保倡議, 清理市容, 種樹養(yǎng)樹等等, 都有良好的社會(huì)效益。這些內(nèi)容也應(yīng)該成為青少年日常德育的一部分。
家園只有一個(gè), 地球不能克隆!
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